Teuken Bidikay, Revista Latinoamericana de Investigación en Organizaciones Ambiente y Sociedad (Jul 2016)
Innovación metodológica en la asignatura de costos: Una experiencia empírica a través de la metodología de aprendizaje-servicios
Abstract
La innovación hoy en día es un factor clave en los procesos de enseñanza aprendizaje; por esto el programa de Ingeniería Comercial tomó lineamientos de la metodología de aprendizaje-servicio y aprendizaje basado en equipos, e incorporó la asignatura de Costos, proyecto cuyo objetivo fue realizar una asesoría a microempresarios de la provincia de Ñuble, convirtiendo a los estudiantes en consultores. El presente trabajo muestra los resultados de esta innovación, medidos desde el punto de vista cualitativo y cuantitativo. Las principales conclusiones apuntan a que esta innovación impactó positivamente, mejorando la motivación y el compromiso con la asignatura, el rendimiento académico, la tasa de aprobación y el desarrollo de habilidades blandas en los estudiantes, así como también significó un gran aporte para la gestión empresarial de los empresarios que formaron parte de este proyecto. The Innovation today is a key factor in the processes of learning, so the Business Administration program took the guidelines of the methodology service-learning and methodology learning based teams and incorporated in the course of costs, the project of consultancy to microenterprise of the province of Ñuble, making students in consultants. This paper shows the results of this innovation measured in terms of quality and quantity. The main conclusions are that this innovation had positive impact, improving motivation and compromise of the student with the course, academic performance, approval rate and the development of soft skills in students and also meant a great contribution to the business management of entrepreneurs formed part of this project. Inovação é hoje um factor-chave nos processos de ensino e aprendizagem, por isso o que programa Business Administration tomou as diretrizes da metodologia de aprendizagem mais serviço e metodologia baseada em equipe, e incorporou um projeto em do custo disciplina, cujo objetivo foi realizar uma assessoria a microempreendedores da província da Ñuble, os alunos converteu em consultores. Este artigo apresenta os resultados desta inovação, medidos em termos qualitativo e quantitativo. As principais conclusões são de que este impacto foi positivo, melhorando a motivação e comprometimento com o curso, desempenho acadêmico, a taxa de aprovação e o desenvolvimento de competências transversais em estudantes, e tambem significó uma contribuição para a gestão de negócios de empresários que formaram parte deste projeto.
