Trabalho & Educação (Apr 2011)
DE LO INSTITUIDO A LO INSTITUYENTE: EL PROCESO DE APROPIACIÓN DE LA REFORMA DEL BACHILLERATO POR PARTE DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR / From the instituted to the intituting: the appropriation process of high schoool's reform by the teachers
Abstract
Este trabajo pretende dar cuenta de la manera em que un grupo de docentes enfrentan, dese su actoría, una serie de imposiciones provenientes de la reforma del bachillerato, que pretenden impactar su práctica, su perfil docente y su concepción de educación.
