Les trajectoires documentaires, une proposition de modèle pour analyser les interactions des enseignants avec les ressources au fil du temps: la plateforme AnA.doc, un outil d’instrumentation de cette analyse

Abstract

Cet article souhaite contribuer à la discussion de la question : comment le chercheur conçoit-il et traite-t-il ses données ? Nous présentons un exemple d’analyse et de traitement des données en nous appuyant sur le développement de la plateforme AnA.doc. Nous présentons ici les réflexions théoriques et méthodologiques qui ont servi de base pour créer cet outil, telles l’approche documentaire du didactique et l’investigation réflexive. Pour cela nous mobilisons l’exemple d’une enseignante de mathématiques au collège, Sophie, analysé comme une étude de cas dans le cadre d’une recherche doctorale. L’objectif de recherche est de comprendre comment les enseignants construisent leur expérience avec les ressources tout au long de leur carrière. L’analyse partielle montre comment une ressource donnée structure la pratique d’un enseignant. L’objectif de la plateforme est finalement de constituer un incubateur d’analyse du travail documentaire des enseignants.