Leyendo y escribiendo con las TIC voy aprendiendo

Abstract

La lectura, la escritura y la oralidad son 3 de los 4 principios fundamentales de la competencia comunicativa, entendiendo está de acuerdo con Dell Hymes (1971) como la capacidad de utilizar el lenguaje teniendo en cuenta el contexto, el receptor, y el propósito que se persiga. A partir de esta premisa, se evidencia en los estudiantes de la institución educativa del Sinaí del grado sexto, dificultades para construir textos que impliquen argumentos propios, así como, falencias ortográficas, coherencia y cohesión que son la columna vertebral del discurso tanto oral como escrito. En este sentido, se plantea una intervención didáctica que integre las herramientas TIC en el fortalecimiento de la escritura utilizando como corpus ejemplares de los autores Horacio Quiroga, Oscar Wilde y José Luis Díaz Granados. El propósito es, que los estudiantes construyan sus propios discursos a partir de las pautas dadas, apoyándose de aplicaciones como wordwall y genially para gamificar su creación. Finalmente, lo que se espera de este proyecto es que una vez finalizada la intervención didáctica, los estudiantes estén en la capacidad de expresarse de manera escrita con coherencia y cohesión partiendo del reconocimiento de las características propias de cada una de las tipologías textuales que quiera abordar haciendo buen uso de recursos tecnológicos además de los ya mencionados, donde se den a conocer las producciones realizadas que sean de incentivo para la comunidad educativa con el ánimo de que esta sea parte del proceso que se lleva a cabo como punto de partida a fortalecer las competencias comunicativas cómo vínculo principal para todo proceso de transformación y desarrollo socio-cultural. Palabras clave: Lectura, escritura, oralidad, TIC, gamificar, coherencia, cohesión.

Keywords

• gamificación
• escritura
• oralidad
• competencias comunicativas