Strategi Pembelajaran Efektif Guru PAI dalam Mengatasi Kesulitan Belajar di SMPN 3 Grogol

Abstract

PAI berperan penting dalam kurikulum sekolah yang berfungsi untuk membentuk karakter, moral, dan spiritual siswa. Namun, guru sering dihadapkan pada kesulitan belajar siswa. Guru PAI perlu memiliki strategi pembelajaran efektif untuk membantu siswa mengatasi kesulitan belajar. Penelitian ini memiliki tujuan menganalisis strategi guru, mengimplementasikan strategi serta mengklasifikasi faktor internal dan eksternal dalam mengalami kesulitan belajar. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif melalui pendekatan fenomenologi. Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Observasi dilaksanakan di SMPN 3 grogol Sukoharjo. Teknik analisis data yang dipakai analisis data kualitatif, yaitu reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil wawancara dengan Guru PAI masih banyak siswa yang kurang termotivasi dalam mengikuti pelajaran dan banyak siswa mengalami kesulitan belajar. Kesulitan yang dialami dalam segi proses, materi baca tulis ayat Al-Qur’an dan keahlian dalam menghafal. Guru PAI harus memiliki strategi pembelajaran efektif dalam mengatasi kesulitan belajar siswa yaitu 1). mendekati siswa, 2). menerapkan metode pembelajaran interaktif, 3). pembinaan siswa melalui program rohis, dan 4). melaksanakan evaluasi. Faktor internal yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa yaitu: 1). rendahnya minat belajar pada mapel PAI, 2). motivasi belajar siswa rendah, 3). rendahnya kemampuan membaca, menulis dan menghafal Al-Qur’an. Faktor eksternal meliputi: 1). metode dan media pembelajaran yang tidak sesuai dengan karakter siswa, 2). orang tua kurang perhatian terhadap anaknya, 3). penggunaan teknologi secara berlebihan.

Keywords

• Strategi Pembelajaran Efektif
• Guru Pendidikan Agama Islam
• Kesulitan Belajar
• Siswa