Revista Educação e Emancipação (Nov 2023)

A imprescindibilidade da interculturalidade crítica ao Ensino Religioso não confessional para a escola

  • Laura Patrícia Aguiar Cardoso,
  • Heiberle Hirsgberg Horácio

DOI
https://doi.org/10.18764/2358-4319v16n3.2023.40%20
Journal volume & issue
Vol. 16, no. 3
pp. 71 – 97

Abstract

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Neste artigo apresentamos a noção de interculturalidade crítica da autora Catherine Walsh, considerando o quanto essa noção é importante para o professor e para a professora de Ensino Religioso não confessional, não proselitista, que tenha como base a Ciência(s) da Religião. Designadamente, levando em consideração que o termo interculturalidade aparece na Base Nacional Comum Curricular de Ensino Religioso, bem como no Currículo Referência de Ensino Religioso do Estado de Minas Gerais, e nas Diretrizes Curriculares para a Licenciatura em Ciências da Religião - área base do Ensino Religioso-, este artigo apresenta, além desses documentos, a noção de interculturalidade crítica de Catherine Walsh. Isso porque, a noção de Walsh possibilita a problematização da própria noção de interculturalidade, bem como abre uma potente possibilidade para o trabalho sobre as diversas religiões, trabalho que deve colaborar decisivamente no combate à discriminação religiosa, violências, preconceitos, racismo, e invisibilizações no interior das escolas.

Keywords