Historia de la educación inclusiva en Santa Cruz. Reseña del análisis del caso de la educación de personas con discapacidad en el sur de la provincia

Abstract

Como grupo de Investigación/Extensión consolidado en Análisis Institucional y Pedagogías Alternativas, desde la creación del programa y aún antes, ha gravitado en temas/cuestiones vinculadas a procesos inclusivos. Al interior del PI 29/A 413 “Procesos de Inclusión socioeducativa en Patagonia Austral. Políticas y prácticas en debate”, hemos abordado aspectos atinentes a la Educación inclusiva como caso de indagación, el que favoreció la consolidación construcciones conceptuales solventes a partir de reflexionar sobre lo que (nos) significa formarnos y participar de un Programa en Análisis Institucional Y Pedagogías Alternativas. Ello ha favorecido el despliegue de saberes/prácticas novedosas respecto a: Educación Inclusiva y su desarrollo en Santa Cruz; Educación en contextos de Encierro; Las prácticas de los Trabajadores Sociales como favorecedores de inclusión social; La Inclusión socio-educativa en el ámbito universitario desde la Terminalidad y, los campos profesionales de cientistas sociales vinculados con procesos inclusivos.

Keywords

• Inclusión socioeducativa
• prácticas
• conceptualizaciones
• Patagonia Austral