Adquisición de la selección modal indicativo/subjuntivo por estudiantes italianófonos de español: análisis de los errores más habituales

Abstract

El aprendizaje de la flexión verbal del español constituye una de las dificultades más importantes a la hora de adquirir dicha lengua, sin incluir los italianófonos, cuya lengua materna se considera afín al español. Esta nota recoge la descripción de los errores de uso de la morfología verbal en un corpus de producción escrita de 112 ensayos de 16 estudiantes universitarios de nivel intermedio. El número total de errores es ya bastante relevante. El 57% de los errores afectan a las formas y desinencias. Para su explicación se han distinguido varias categorías: los errores de formas y desinencias, los de sobrerregularización del paradigma, los de transferencia negativa (hipergeneralización), confusión en el paradigma y los de interferencia de la L1 (hipergeneralización). Tras unaa breve revisión de los resultados se concluye que es necesario no descuidar la instrucción formal para la adquisición de la morfología verbal y se propone un estudio de la morfología inspirado en los modelos de análisis existentes en la bibliografía actual.