Revista Científica (Feb 2019)
El E-Learning en el desarrollo del Pensamiento científico escolar en el aula de Física
Abstract
En Colombia el ámbito educativo ha mostrado un creciente interés en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), ingresando de esta manera en lo que se ha llamado la era del conocimiento y la información, por ello, es necesario el estudio de la incidencia del e-learning en las aulas de clase, para establecer su pertinencia, eficiencia y eficacia en el proceso educativo regular. Por lo anterior, se realizó el presente estudio en la ciudad de Bogotá con estudiantes de undécimo grado. Cuyo objetivo principal fue el análisis de la incidencia de un ambiente de aprendizaje mediado por las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales desde el ámbito físico, a partir del desarrollo del pensamiento científico escolar, dilucidando elementos y condiciones para el trabajo de aula, así como brindando fundamento para futuras investigaciones.
