ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO

Abstract

A superdotação não é um fenômeno raro. A detecção precoce dos indivíduos superdotados torna-se uma prioridade, de forma a terem um acompanhamento especializado, em função das suas necessidades. No caso específico do Brasil, o Atendimento Educacional Especializado para Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação é um serviço de caráter suplementar. No Distrito Federal, esse serviço também pode ser ofertado e desenvolvido em Salas de Recursos pertencentes à Secretaria de Estado de Educação. Um questionamento recorrente, entre os profissionais que atuam na área, recai sobre as atividades do estudante egresso do Ensino Médio na vida adulta e se as suas escolhas por um curso superior e/ou campo de atuação profissional sofreram, ou não, a influência do atendimento da Sala de Recursos. Essas dúvidas diárias moldaram o presente estudo, para o qual pretendemos perceber quais os contributos das salas de recursos do atendimento educacional especializado para estudantes com altas habilidades/superdotação, do Distrito Federal, no percurso de vida do estudante egresso quanto às suas atividades acadêmicas e/ou profissionais. O estudo enformou uma pesquisa de métodos mistos, com abordagem qualitativa e quantitativa. Os resultados mostram que, de acordo com a perceção dos estudantes egressos, a Sala de Recursos muito contribuiu para as definições acadêmicas e profissionais dos estudantes que por lá passaram.

Keywords

• Pedagogia diferenciada; Motivação; Orientação profissional; Acompanhamento.