AUTOEVALUACIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES. SU INCLUSIÓN EN LOS PROCESOS PARA EL APRENDIZAJE

Abstract

La institución educacional constituye uno de los principales espacios donde se generan distintas prácticas evaluativas, la mayoría de las veces planificadas y direccionadas por los profesores. A partir de una perspectiva formativa, se plantea la necesidad de transitar desde una visión externa de la evaluación hacia una de naturaleza interna o autoevaluativa, especialmente en contextos escolares. Particularmente, se aspira a relevar los procesos evaluativos en cuanto a sus aportes para desarrollar instancias para el aprendizaje y provocar la discusión respecto a cómo se desarrolla la autoevaluación en espacios escolares.

Keywords

• evaluación educacional
• evaluación formativa
• aprendizaje
• autoevaluación
• espacios escolares