Revista Científica (Feb 2019)
Conocimientos de los docentes en formación sobre algunos fenómenos astronómicos
Abstract
En este trabajo presenta un diagnóstico sobre el estado actual de los docentes en formación de la Universidad Pedagógica Nacional respecto a temas básicos de astronomía, con el propósito de diseñar herramientas pedagógicas. Realizó una descripción del instrumento utilizado para indagación de los conocimientos con los que los estudiantes llegan al aula de clase, que abarca tres grandes categorías: estaciones, ubicación y observación en astronomía. Dicho instrumento se aplica a un total de 35 personas distribuidas en dos semestres, 2017-2 y 2018-1. Los resultados muestran que las explicaciones de los docentes en formación se alejan de los modelos aceptados científicamente y que además usan un fenómeno para explicar otro, por ejemplo, indican que las estaciones son resultados del clima, sin establecer relaciones de causa-efecto.
