Estrabão (Dec 2023)
Brincar no EJA, e isso pode? O lúdico como mecanismo para a alfabetização geográfica e inclusão no ensino de jovens e adultos no Recife
Abstract
Contexto: O presente trabalho refere-se a uma intervenção pedagógica realizada em turmas da modalidade de Ensino de Jovens e Adultos - EJA - Anos Finais, na Escola Municipal em Tempo Integral São Cristóvão, localizada na periferia da zona norte do Recife-PE. O objetivo geral foi proporcionar uma aprendizagem significativa dos estudantes do EJA sobre o conteúdo das camadas da Terra, por meio do brincar e do lúdico. Metodologia: A metodologia adotada baseou-se na abordagem colaborativa, utilizando procedimentos como aula expositiva dialogada, exposição de vídeo curto, jogo virtual da plataforma digital wordwall, desenho para colorir, construção de globo terrestre com massa de modelar, descoberta do comportamento das camadas da Terra a partir do corte do globo e roda de conversa. Considerações: Os resultados alcançados incluem o engajamento estudantil, a compreensão contextualizada dos conteúdos, a inclusão de estudantes analfabetos e autistas no processo de ensino-aprendizagem e a reflexão docente sobre o ensino por meio do lúdico e do brincar. Conclui-se que o lúdico revela que aprender pode ser divertido, independentemente da idade ou etapa/modalidade de ensino, possibilitando a construção de aprendizagens significativas de forma inclusiva.
Keywords
