Formação inicial de professores de Ciências da Natureza: relatos de uma prática docente diferenciada

Abstract

O presente estudo apresenta um relato de experiência relacionado à formação inicial no curso de Ciências da Natureza Licenciatura da Universidade Federal do Pampa, campus Dom Pedrito, RS, cujo principal objetivo é socializar e apontar as possíveis contribuições referentes à utilização de diferentes materiais didáticos para o ensino das Ciências da Natureza, a partir das vivências no componente curricular obrigatório “Práticas Pedagógicas: Materiais Didáticos”. Para isso, organizou-se a disciplina em seis módulos: jogos didáticos, modelo didático, experimentação, simulação, tecnologias educacionais e análise de livros didáticos, dos quais elencaram-se objetivos de aprendizagem a cada um desses módulos, isto é, objetivo conceitual, objetivo procedimental e objetivo atitudinal. Observou-se que os relatos apresentados demonstram possibilidades didáticas que podem contribuir com a inovação pedagógica na formação docente, incitar questionamentos, desenvolver a capacidade de reflexão, criticidade e investigação.

Keywords

• Formação inicial; Ensino de Ciências da Natureza; Estratégias de ensino