Formação continuada no PNAIC: O imaginário das orientadoras de estudos de Barra do Bugres-MT

Abstract

Esse artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado realizada no interior do estado de Mato Grosso, no município de Barra do Bugres, referente a formação continuada do PNAIC em Matemática. Sob o viés da Análise de Discurso - AD de vertente francesa, procurou-se revelar o imaginário das orientadoras do programa PNAIC, a Coordenadora Municipal - CM e a Orientadora de Estudos - OE, da rede municipal de ensino, no curso de formação continuada de Matemática. Os resultados indicaram que, para as orientadoras municipais do PNAIC, o curso constituiu-se em um espaço de formação que suscitou a reflexão das práticas pedagógicas dos professores alfabetizadores, com vistas a minimizar as lacunas da formação docente no ensino de Matemática. Também evidenciaram que, no imaginário da CM e da OE, há duas representações de formação continuada bem distintas: uma anterior e outra posterior a formação do PNAIC, que nos revelam o imaginário delas de “professor, aluno, escola e Matemática.”

Keywords

• Formação Continuada de professores alfabetizadores. Políticas Educacionais. PNAIC. Análise de Discurso.