استخدام الكتاب الكرد والإنجليز للظروف الدالة على موقف الكاتب في الخطاب الأكاديمي دراسة مقارنة قائمة على المتن

Abstract

   إن بيان وجهة نظر الكاتب وموقفه في الكتابة الاكاديمية ذو تأثير كبير على بلاغة النص الأكاديمي. وفي هذا المجال، يعد الخطاب المكتوب وسيلة للكتاب للتعبير عن مشاعرهم وأحكامهم وتقييماتهم، وتؤدي ظروف الموقف التي تشير الى وجهة نظر الكاتب في الأفكار المطروحة في النص دورا حاسما للدلالة على مدى التزام المؤلف تجاه الأفكار التي ينقلها النص. هذا البحث هو دراسة مقارنة لظروف الموقف في النصوص الاكاديمية المكتوبة من قبل الباحثين الناطقين باللغة الإنجليزية كلغة ام والباحثين الكرد الذين يستخدمون اللغة الإنجليزية كلغة اجنبية في بحوثهم. الدراسة مبنية على البيانات الكمية المأخوذة من مجموعتين من النصوص، أولهما (KNNSC) وهي البيانات الكمية المستخرجة من الخطاب الأكاديمي من قبل الباحثين الكرد، والمجموعة الثانية (CAEC) مأخوذة من كوربس كامبردج الأكاديمي الإنجليزي وتشمل النصوص الاكاديمية المكتوبة من قبل ناطقين باللغة الإنجليزية كلغة ام. تم تحليل البيانات في كلتا المجموعتين من النصوص باستخدام برنامج Sketch Engine (SkE). أظهرت النتائج التي تم الحصول عليها من تحليل البيانات في هذا البحث وجود تفاوت ملحوظ في تواتر استخدام الظروف المذكورة في أعلاه بين مجموعتي المؤلفين. ومن خلال التحليل، ظهر أيضا ان نقص الاستخدام لهذه الظروف من قبل الباحثين الكرد يعزى الى عدم اتقانهم للقوانين النحوية لاستخدام هذا النوع من الظروف في الخطاب الأكاديمي والمعايير الثقافية للكتابة وأساليب الاتصال الشخصي والتعليم والتعرض لسياقات ثقافية متنوعة.

Keywords

• الموقف
• الظروف الدالة على الموقف
• التحليل المقارن بين اللغات
• الكتابة الأكاديمية
• المتن