El cambio climático en la formación de profesores de física.

Abstract

El clima en la tierra presenta variaciones debido, a cambios naturales en el Sistema Climático, sin embargo, el hombre al no sentirse como parte de la naturaleza, con su actividad ha conllevado que estos cambios sean mayores, en los sucesos denominados en las últimas décadas como Cambio Climático (CC). El aumento del consumo en la sociedad ha generado un deterioro en las condiciones ambientales de la tierra, debido a la quema de combustibles fósiles, desforestación por la agricultura y la ganadería extensiva, uso inapropiado del suelo y el agua, aumento en la industria con la fabricación de materiales no biodegradables, construcción de grandes complejos de viviendas en las ciudades, fabricación de artefactos tecnológicos como las computadoras, entre otros. En respuesta a esto los gobiernos y organismos internacionales trazaron políticas tendientes a buscar un desarrollo sostenible (DS), en los sistemas de producción y en las actividades humanas. La Educación Ambiental (EA), busca concientizar a las personas en la necesidad de preservar el planeta tierra, a través de su principal problemática presente la socioambiental, reflejada en el (CC). Por ende, la formación de profesores en términos generales y específicamente en el ámbito de las ciencias naturales y ambientales, no es ajena a esta situación problemática. En tal razón, se hizo un análisis documental de las publicaciones desde 2009 hasta 2021 en el buscador Google académico, para evidenciar las implicaciones actuales que tiene la problemática socioambiental del (CC), en la formación de profesores de ciencias físicas. Esto se puede lograr considerando el (CC), como una cuestión socio científica para el diseño de situaciones contextualizadas escolares para la enseñanza de conceptos ambientales y físicos.

Keywords

• (EA)
• (DS)
• Formación de profesores
• (CC)
• Cuestiones socio científicas