El enfoque por competencias en la formación de los educadores sociales: una mirada a su caja de herramientas.

Abstract

El debate sobre las competencias no puede plantearse exclusivamente como si fuera una cuestión sólo técnica. Para acceder a una comprensión más amplia de esta noción es necesario enmarcar el diálogo dentro del contraste de las dos lógicas que se encuentran involucradas: la lógica disciplinar y la lógica profesional, de las que aquí sólo se esbozan algunas de sus respectivas características más relevantes.---------------------------------------------------------------------The debate on skills can not be explained exclusively as if it was only a technical matter. To access a wider comprehension on this notion it is necessary to frame the dialog within the contrast of both logics involved: the disciplinary logic and the professional logic, of which we draft here only some of the most relevant features.

Keywords

• Lógica disciplinar
• lógica profesional
• competencias
• profesores y académicos
• educadores sociales
• modelos de formación
• Disciplinary logic
• professional logic
• skills
• teachers and academicians
• social educators
• training models