Revista Educação Especial (Mar 2016)

Motivação e atitudes de professores da rede pública de municípios cearenses diante do ensino de surdos

  • Germana Costa Paixão,
  • Ana Cileia Pinto Teixeira Henriques,
  • Lydia Dayanne Maia Pantoja,
  • Francisco Wagner de Sousa Paula,
  • Francisco Wagner de Sousa Paula,
  • José Nelson Arruda Filho,
  • Eloisa Maia Vidal

DOI
https://doi.org/10.5902/1984686X18839
Journal volume & issue
Vol. 29, no. 54
pp. 53 – 68

Abstract

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A educação de pessoas com deficiência constitui grande desafio para os professores, considerando a formação, qualificação, políticas institucionais direcionadas e recursos humanos e materiais disponíveis. Porém, essas variáveis por si, não justificam certas dificuldades apresentadas por estes profissionais ao se depararem com esta demanda. Considerando a influência destes fatores e a importância da motivação e de atitudes positivas de professores diante da educação de alunos surdos, procedeu-se estudo com 200 professores da rede pública de seis municípios cearenses a fim de identificar a motivação e atitude dos mesmos diante do ensino de alunos surdos. Realizou-se análise de conteúdo a partir dos temas levantados em questões abertas, sendo os dados avaliados no software IRAMUTEQ por meio de análise lexicográfica com formação de nuvem de palavras. A partir destas, seis categorias foram construídas e discutidas à luz da literatura pertinente. Identificou-se pouca motivação, porém, permeadas por atitudes positivas, que, embora enfoquem a questão da capacitação como fator primordial para atuação, refletem a postura de um professor que apoia a inclusão e busca novas estratégias para oportunizar a inserção deste aluno.

Keywords