Acta Paedagogica Vilnensia (Jan 2009)

SOLO taksonomija kaip mokinių rašinių vertinimo priemonė

  • Vilija Targamadzė,
  • Zita Nauckūnaitė

DOI
https://doi.org/10.15388/ActPaed.2009.22.3069
Journal volume & issue
Vol. 22

Abstract

Read online

Profesorė socialinių mokslų (edukologijos) habilituota daktarė Vilniaus universiteto Edukologijos katedra Universiteto g. 9/1, LT-01513 Vilnius Tel. (8 5) 266 76 25 El. paštas: [email protected] Docentė socialinių mokslų (edukologijos) daktarė Vilniaus pedagoginio universiteto Lietuvių kalbos didaktikos katedra T. Ševčenkos g. 31, LT- 03111 Vilnius Tel. (8 5) 233 08 52 El. paštas: [email protected] Straipsnyje nagrinėjama SOLO taksonomija kaip mokinių rašinių vertinimo priemonė. Aptariamos Bloomo ir Naujoji taksonomijos ir nurodomas SOLO ir Bloomo, SOLO ir Naujosios taksonomijų sąryšingumas. Atskleidžiami SOLO taksonomijos lygmenys, pateikiama kiekvieną jų iliustruojančių pavyzdžių iš mokinių rašinių, taip pagrindžiant SOLO taksonomijos naudojimo galimybę tiems rašiniams vertinti. Išvadose paryškinamas SOLO taksonomijos potencialas tapti holistinio požiūrio į ugdymo procesą paskata.

Keywords