L’impact de la télécollaboration et de l’interactivité sur le développement de la compétence orale

Abstract

Résumé: Notre étude explore l’impact de la télécollaboration et de l'interactivité entre deux groupes d'apprenants franco-algériens. En mettant l’accent sur le développement de la compétence orale en FLE chez les apprenants algériens discutant en ligne, nous adoptons une approche quantitative et qualitative pour analyser les interactions orales. Cela nous permet de mesurer le degré d'interactivité et les progrès réalisés en matière de compétence orale. L'utilisation des supports numériques révèle que les interactions en ligne améliorent la qualité des productions orales et stimulent la motivation des apprenants algériens. Les environnements virtuels d'apprentissage offrent ainsi une opportunité précieuse aux apprenants afin de développer leurs compétences orales grâce à l'interactivité et à la co-production. Mots-clés : télécollaboration, interactivité, support numérique, compétence orale, amélioration