Pour une culture plurielle de l’évaluation, entre usages et archétypes

Abstract

Afin de promouvoir une culture de l’évaluation trois liens sont noués : l’intensité de l’imaginaire, l’importance accordée aux postures professionnelles de l’enseignant ainsi qu’à l’attitude auto-évaluative de l’apprenant. La culture plurielle de l’évaluation permet à tout sujet de se confronter à des expériences humaines et à des problèmes techniques en construisant des repères. En cela, une culture plurielle de l’évaluation reviendrait à bâtir une passerelle entre différents champs d’expériences et de connaissances que tout sujet arpenterait en déployant une apostrophe évaluative.

Keywords

• culture plurielle
• imaginaire
• postures professionnelles
• processus éducatif
• usages
• apostrophe évaluative
• plural culture
• imaginary
• professionnal postures
• educational processus
• usage
• self assessment