واکاوی تجارب و راهکارهای انجام هدایت تحصیلی-شغلی مطلوب از دیدگاه دانشجویان و فارغ‌التحصیلان دانشگاه تهران: مطالعه‌ای پدیدارشناسانه

Abstract

هدف: هدایت تحصیلی-شغلی در مسیری است که با پیمودن آن، نیازهای جامعه و نیازهای فردی برآورده می­شود، بنابراین برون­داد­های نامطلوب در نظام آموزش عالی و بازار کار، می­تواند حاصل از هدایت تحصیلی-شغلی نادرست افراد باشد. لذا؛ پژوهش حاضر با هدف واکاوی تجارب و راهکارهای انجام هدایت تحصیلی-شغلی مطلوب از دیدگاه دانشجویان و فارغ­ التحصیلان دانشگاه تهران بود. روش: این پژوهش با رویکرد کیفی به روش پدیدارشناسی انجام شد. داده­های پژوهش با استفاده­ از مصاحبه ­های نیمه­ ساختاریافته با نه نفر از دانشجویان ناراضی از رشته فعلی، 11 نفر از دانشجویان دارای تجربه تغییر رشته و پنج نفر از فارغ­التحصیلان مشغول به کار غیرمرتبط با رشته تحصیلی خود که به شیوه هدفمند انتخاب شدند، جمع­آوری و براساس راهبرد هفت مرحله­ای کلایزی تحلیل شد. یافته­ ها: راهکارهای انجام یک هدایت تحصیلی-شغلی مطلوب، در 22 زیرمضمون و شش مضمون کلی حیطه آموزش و پرورش، حیطه آموزش عالی، حیطه تخصصی، حیطه خانوادگی، حیطه سیاسی-اجتماعی و حیطه شغلی طبقه­ بندی شدند. نتیجه ­گیری: بطور کلی با توجه به آن که راهکارهای ارائه شده در پژوهش حاضر برخاسته از تجربیات افراد از چالش­های هدایت تحصیلی-شغلی می­باشد، لذا توصیه می­شود این راهکارها در قالب یک دستورکار جمع ­بندی شده در اختیار مدارس و دست ­اندرکاران برنامه هدایت تحصیلی-شغلی قرار گیرد تا با توجه به بستر موجود در جامعه، بکار گرفته شوند.

Keywords

• پدیدارشناسی
• راهکار هدایت تحصیلی-شغلی مطلوب
• هدایت تحصیلی-شغلی