La intervención socioeducativa para el fortalecimiento de las comunidades

Abstract

El artículo tiene como propósito pensar y recrear el debate en tornoa la intervención socioeducativa. Invita a resignificar las formas dela intervención. Se enfatiza en la necesidad de problematizardentro de un proceso donde el educador queda incluido, comosujeto de la experiencia. Se asume la intervención como una praxis intencionada, regulada por un coordinador grupal que se desempeña en un determinado rol de educador, promotor, terapeuta, investigador, mediador o facilitador. Se destacan la tradición reflexiva de Paulo Freire y Enrique Pichón Riviere, cuyos aportes reducen los inmensos peligros de una intervención socioeducativa instrumental.