Revista do Instituto Florestal (Jun 2012)
Projeto Parque na Escola: educação ambiental em escolas municipais de Porto Ferreira, Estado de São Paulo. Park at School Project: environmental education in municipal schools in Porto Ferreira, São Paulo state.
Abstract
O projeto Parque na Escola foi implantado de forma integrada, sistematizada e continuada durante o ano letivo de 2011 em escolas municipais de Porto Ferreira, a partir de planejamentos participativos com o Departamento Municipal de Educação com os objetivos de sensibilizar a comunidade escolar sobre os temas ambientais locais, a importância do Parque Estadual de Porto Ferreira e despertar o interesse para o desenvolvimento de práticas pedagógicas e vivências em contato com a natureza Para tanto foram utilizadas as estratégias de palestras temáticas, vídeos ambientais, jogos educativos, atividades lúdicas e visitas ao Parque. O projeto atingiu o total de 1.676 alunos, 63 professores e foi avaliado por meio da aplicação de dois questionários. Os resultados indicaram que o mesmo contribuiu para a aquisição de conhecimentos específicos e complementou o currículo escolar com atividades e práticas pedagógicas relacionadas aos temas ambientais locais e às características e importância do Parque como estratégia de conservação de florestas nativas no município de Porto Ferreira e região. Cursos de educação ambiental com ênfase na vertente socioambiental, conhecimentos específicos sobre o Parque e outros ambientes naturais locais são necessários à formação continuada de professores do município de Porto Ferreira.The Park at School project was implemented in 2011 in an integrated, systematic and continuing way in municipal schools in Porto Ferreira based on a participatory planning carried out with the Municipal Department of Education to sensitize the school community to local environmental themes and the importance of Porto Ferreira State Park, and to arouse the interest of the same community towards carrying out both pedagogical practices and experiences in contact with nature. The means used to achieve such aims included thematic lectures, environmental videos, educational games, recreational activities, and visits to the park. The project, which reached a total of 1.676 students and 63 teachers, was assessed based on the administration of two questionnaires. The results indicated that it has contributed to the acquisition of specific knowledge and has complemented the school curriculum with pedagogical activities and practices related to environment local themes, and the importance of the park in the conservation of native forests in the Porto Ferreira and region. Environmental education courses focusing on socioenvironmental research, on specific knowledge about Park and on the local natural environments are necessary to the continuing to teachers in Porto Ferreira.
