درجة توافر الكفايات الأخلاقية لدى طالبات التدريب الميداني بكلية التربية بجامعة أم القرى من وجهة نظر المعلمات والمديرات

Abstract

هدف البحث إلى الكشف عن درجة توافر الكفايات الأخلاقية لدى طالبات التدريب الميداني بكلية التربية بجامعة أم القرى من وجهة نظر المعلمات والمديرات بمدارس مكة المكرمة، واستعان البحث بالمنهج الوصفي المسحي لعينة من معلمات ومديرات مؤسسات التطبيق الميداني، ممن أشرفن على تقييم أداء الطالبات المتدربات، استنادًا على أسلوب التحليل، واستخدمت الاستبانة أداةً لجمع المعلومات، التي قامت بإعدادها الباحثتان، تكونت من قائمة الكفايات الأخلاقية؛ بلغ عددها (58) كفاية موزعة على أربعة محاور رئيسية: شخصية، مهنية، بيئية، ورقمية، طبقت علي عينة مكونة من (60) معلمة ومديرة من مؤسسات التطبيق الميداني بمدارس مكة المكرمة، وتوصلت النتائج إلى موافقة أفراد العينة من المعلمات والمديرات على درجة توافر الكفايات الأخلاقية لدى طالبات التدريب الميداني بدرجة عالية في الكفايات الشخصية والمهنية، بينما جاءت بدرجة متوسطة في الكفايات الرقمية والبيئية، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات مجتمع البحث حول درجة توافر الكفايات الأخلاقية لدى طالبات التدريب الميداني لصالح فئة المستوى الثاني، وجاءت التوصيات بتضمين الكفايات الأخلاقية في استمارات تقيم طالبات التدريب الميداني، والاستفادة من قائمة الكفايات الأخلاقية التي تم إعدادها في تحديث برامج إعداد المعلمات، وفي التخطيط لتدريب المعلمات أثناء الخدمة.

Keywords

• الكفايات الأخلاقية
• أصول التربية
• الطالبة المعلمة
• السياسات التعليمية
• التدريب الميداني