Investigation of the Effect of Teaching with Drama Activities on Students' Achievement in Social Studies Lesson and Permanence of Knowledge

Abstract

Bu amaçla, drama etkinliklerinin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersi başarılarına ve bilgilere kalıcılığına yönelik bir incelemedir. Bu amaçla karma araştırma yöntemlerinden biri olan keşfedici sıralı desen kullanılmıştır. Araştırma, Elazığ İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı bir ilköğretim okulunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmada güzel verileri elde etmek amacıyla amaçlanan “Sosyal Bilgiler Dersi Başarı Testi” uygulandı. Araştırmanın güzel yollarını elde etmek için ön test-son test kontrol gruplu desen kullanıldı. Niteliksel veri elde etmek için,Açımlayıcı sıralı desenin elde ettiği veri kaynağına yönelik, uygulama sonucu yarı korumalı görüşme formülü aracılığıyla deney grubu öğrencilerinin görüşü elde edilmiştir. Araştırmada sosyal bilgiler öğretimi drama yöntemiyle öğrencilerini; Yapılan analizler sonucu elde edilen Sosyal Bilgiler dersi başarı puanlarının ortalamalarında ön test ve son test puanlarının ortalamalarında deney grubu yönelimlerine yönelik bir belirleyici bulundu. Ayrıca Sosyal Bilgiler Dersi'nde yer alan bilgilerin kalıcılığına ilişkin ölçüm sonuçlarının ortalama puanlarında da deney grubu yönelimlerine yönelik bir yönlendirici bulunmuştur. Ancak nitel olarak elde edilen sonuçlardan nicel sonuçlarla da örtüşmektedir.

Keywords

• primary school, social studies lesson, drama method, success, permanence.