Habilidad metalingüística en inglés como L2 en estudiantes universitarios mexicanos

Abstract

El problema con las Pruebas de Juicio de Gramaticalidad en el campo de la adquisición de L2 es que los sujetos hacen juicios intuitivos sobre la precisión de la forma y gramática de oraciones individuales y descontextualizadas en L2. Este artículo replica un estudio empírico utilizando una Prueba de Juicio de Gramaticalidad no cronometrada en el software PychoPy, en el que se evalúa la habilidad metalingüística de 13 estudiantes universitarios para distinguir entre construcciones gramaticalmente correctas e incorrectas en L2. Los participantes emitieron juicios sobre 68 estructuras consideradas universalmente difíciles de adquirir entre los aprendientes (Ellis, 2005). Los resultados variaron según la habilidad metalingüística de los participantes, el tipo de error en las oraciones (morfológico o sintáctico) y la dificultad para adquirir estructuras complejas. El análisis la base de datos reveló que la emisión de juicios gramaticales no depende del nivel de competencia lingüística en inglés como L2, sino de la capacidad para reflexionar sobre las formas y significados del lenguaje. Se concluye que cuando los participantes procesan oraciones individuales y descontextualizadas en L2, detectan más fácilmente errores morfológicos que sintácticos y que la adquisición de la lengua no es lineal.

Keywords

• inglés L2
• juicios de gramaticalidad
• habilidad metalingüística