Pengaruh Aplikasi Wordwall terhadap Hasil Penggunaan Tanda Baca Titik dan Koma pada Teks Narasi Siswa Kelas 4 di Sekolah Dasar

Abstract

Keterampilan menulis merupakan suatu kemampuan yang penting bagi siswa karena memungkinkan mereka untuk menyampaikan ide atau pesan melalui tulisan. Tata bahasa dalam penulisan diatur oleh Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI). Namun, dalam praktiknya, banyak siswa yang masih kurang memahami aturan tersebut. Akibatnya, kesalahan penulisan sering terjadi, terutama dalam hal penggunaan tanda baca koma dan titik. Itulah sebabnya penelitian ini meneliti apakah aplikasi wordwall mempengaruhi keterampilan tanda baca titik dan koma siswa pada penulisan teks narasi. Penelitian ini dilakukan pada tahun ajaran 2023-2024 di SDN 242 Bungah Gresik. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode quasi-eksperimental. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 242 Bungah yang berjumlah 32 siswa. Sampel pada penelitian ini menggunakan 2 kelas yaitu kelas IV A sebagai kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran konvensional. Sedangkan kelas IV B sebagai kelas eksperimen dengan menerapkan aplikasi wordwall. Hasil penelitian menggunakan uji Man-Whitney dengan nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,001 < α (0,05), menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.

Keywords

• wordwall
• teks narasi
• tanda baca
• titik dan koma