Evaluasi Guru dalam Pembelajaran Kurikulum Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (ISMUBA) di Sekolah

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat dan mengetahui evaluasi guru terhadap pembelajaran kurikulum Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (ISMUBA) di Sekolah Amal Usaha Muhammadiyah SD Muhammadiyah 1 Palopo. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian jenis kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Informan dipilih menggunakan snowball sampling. Sedangkan Subjek pada penelitian ini berjumlah 4 informan sebagai guru ISMUBA. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Wawancara yang digunakan melalui wawancara mendalam dengan menggunakan wawancara tidak terstruktur agar memperoleh kedalam informasi. Teknik analisis data yang digunakan dimulai dengan reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil (1) penerapan kurikulum ISMUBA sudah berjalan dengan baik juga memudahkan proses pembuatan perangkat pembelajaran yang dilakukan oleh guru-guru Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab, (2) pelaksanaan kurikulum ISMUBA adanya keterbatasan waktu belum maksimal dalam setiap mata pelajaran yang diajarkan kepada siswa, serta kurangnya pelatihan guru (pembekalan) dalam pelaksanaan kurikulum sehingga guru membutuhkan pelatihan lebih banyak terutama pemahaman dan metode pembelajaran ISMUBA, (3) kurangnya alat prasarana dan praga di di beberapa mata pelajaran sehingga kurang maksimal dalam memberikan praktek ataupun pengaplikasin nilai-nilai ISMUBA, (4) perlunya pelatihan lanjutan atau workshop kurikulum ISMUBA baik yang berkelanjutan ataupun terstruktur agar lebih mudah memahami dan mempraktekkan kepada siswa terkait kurikulum Al-Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab.

Keywords

• Evaluasi Guru
• Pembelajaran
• Kurikulum ISMUBA