Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade (Jan 2019)
A Reforma do Ensino Médio e os desafios postos à política educativa no Brasil
Abstract
Neste artigo buscou-se tratar da reforma do Ensino Médio sob a perspectiva materialista histórica dialética, onde se buscou analisar as estratégias utilizadas pelo governo para legitimá-la na conjuntura brasileira. Utilizou-se como fontes primária e secundária a pesquisa bibliográfica, aonde se coletou informações em sites censitários, bem como em livros e outros documentos correspondentes à natureza da fonte escolhida. Isto posto, este trabalho sustenta os seguintes questionamentos: Como o viés reformista tem perpassado as políticas públicas nas últimas décadas? Tais reformas têm contribuído com a emancipação dos educandos? Quais os desafios que ainda precisam ser superados pela educação básica no Brasil? Sabe-se que a reforma no Ensino Médio não consiste em uma pauta nova, daí decorre o objetivo dessa investigação de compreender os determinantes para a efetivação dessas reformas nesta modalidade de ensino. Dessa forma, foi possível concluir que a política de educação é determinada socialmente, todavia esta possui a potencialidade de criar condições que viabilizam transformações estruturais em um determinado contexto societário. Daí porque as reformas feitas na política de educação ao longo dos anos devem ser entendidas como uma singularidade dentro de uma totalidade maior.
