Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (Aug 2011)
Tarih Öğretiminde Menkıbelerin Kullanılması
Abstract
Son yıllarda eğitim ve öğretim teknikleri alanında yapılan araştırmalarda büyük artışlar meydana gelmiştir. Tarih öğretimi alanında da bu gelişmelere paralel olarak bir takım yeni araştırmaların yapıldığıve anketlerin uygulandığıgörülmektedir. Yeni araştırmalarla, eskiden beri kullanılan öğretim metotlarının veriminin arttırılmasıile birlikte yeni metotların da geliştirilmesi hedeflenmektedir. Tarih öğretiminde farklıöğretim metot ve teknikleri kullanılmaktadır. Düz anlatım, soru-cevap gibi klasik metotlarla öğrenciler derslere aktif olarak katılamamaktadırlar. Modern araştırmalarda öğrencilerin derse aktif olarak katılımının öğrenci başarısınıbüyük ölçüde arttırdığıortaya konulmuştur. Tarih öğretiminde de öğrencilerin derse aktif olarak katılımınısağlayacak bilimsel metotların kullanılmasıgerekmektedir. Benzetişim, örnek olay çalışması, alan gezileri gibi metotların kullanımıöğrencilerin tarih dersine katılımınısağlayacak, başarılarınıda arttıracaktır. Örnek olay çalışmasıolarak anlatılacak bir fıkra, menkıbe öğrencilerin derse ilgisini çekecek, onların daha aktif olmalarınısağlayacaktır. Ders esnasında anlatılacak bir menkıbe veya olağanüstü olay, soru-cevap metodu ile değerlendirildiği gibi anlatılan menkıbe ve olağanüstü olayın öğrenciler tarafından canlandırılmasıgibi etkinlikler öğrencilerin kendine güven duygusunu geliştirecektir. Bu tür tarih öğretim metot ve tekniklerini kullanmak aynızamanda öğrencilerde tarihe karşıilgi ve sevgiyi de arttıracaktır. Lise tarih dersleri müfredatında ve Mili Eğitim Bakanlığı’nın yayınlamışolduğu yönetmeliklerde de örnek olay çalışmasıbaşta olmak üzere farklımetot ve öğretim tekniklerinin tarih öğretmenlerince derslerde kullanılmasıistenmektedir. Lise öğrencileri, menkıbe ve olağanüstü olaylara karşıilgi duymaktadır. Bu sebeple tarih öğretmenleri derslerde tarih öğretiminde konu ile ilgili menkıbe ve olağanüstü olaylara yer vermelidirler. Tarih derslerinin monoton yapısından kurtarılmasıiçin ders esnasında birden fazla metot kullanılmalıdır. Tarih öğretmenleri modern tarih öğretim metot ve tekniklerini kullanarak öğrencileri aktif olarak derse katmalıdırlar. Bu makalede tarih öğretiminde kullanılan örnek olay çalışmasında bir öğretim materyali olarak menkıbe ve olağanüstü olayların kullanılmasıdeğerlendirilmiştir.
