Enfoques lúdicos y sensoriales para el estímulo del desarrollo cognitivo en la Educación Inicial

Abstract

Este estudio explora el impacto de las estrategias lúdicas y sensoriales en el desarrollo cognitivo de niños en educación inicial. A través de un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, se analizó cómo estas actividades influencian habilidades fundamentales como la percepción, memoria y resolución de problemas. La investigación se llevó a cabo en una unidad educativa privada, seleccionando 60 participantes mediante criterios de inclusión y exclusión precisos, con 20 niños formando parte de la muestra final. Las herramientas de recogida de datos incluyeron cuestionarios estructurados, demostrando un alto coeficiente de confiabilidad Cronbach. Los resultados revelaron que un significativo porcentaje de los participantes percibía las estrategias lúdicas como moderadamente efectivas, aunque también se registraron opiniones divergentes sobre su gravedad y levedad. La investigación subraya la importancia de adaptar las estrategias educativas a las necesidades individuales y contextuales de los estudiantes para optimizar su impacto educativo. Además, enfatiza la necesidad de un enfoque holístico que incorpore tanto el apoyo familiar como comunitario para fomentar un entorno de aprendizaje enriquecedor. Este estudio confirma la relación directa y moderada entre las estrategias lúdicas implementadas y el mejoramiento en el desarrollo cognitivo infantil, sugiriendo la continuación de la exploración y el debate en torno a estas prácticas pedagógicas.

Keywords

• Estrategias lúdicas
• Desarrollo cognitivo
• Educación Inicial