Análisis psicométrico de la Escala de Estrés Percibido (PSS-14 y PSS-10) en un grupo de docentes de Copiapó, Chile

Abstract

Antecedentes: el estrés percibido hace referencia al grado en que las personas perciben las demandas de su entorno como impredecibles e incontrolables. Las escalas PSS-14 y PSS-10 son los instrumentos más utilizados a nivel mundial para evaluar este constructo. Objetivo: describir las propiedades psicométricas de la EEP de 14 y 10 ítems en docentes chilenos, e indagar la invarianza estructural de sus modelos según el sexo de los/as docentes. Método: se efectuó un estudio instrumental en una muestra de 206 profesores. Resultados: el análisis factorial confirmatorio, a través de un método de máxima verosimilitud robusto (MLR), mostró los mejores indicadores de ajuste en los modelos de dos factores relacionados: en el PSS-14 (X2 = 166.693, gl = 76, p < .001; CFI = .918; TLI = .901; RMSEA = .076) y en el PSS-10 (X2 = 59.979, gl = 34, p < .001; CFI = .968; TLI = .957; RMSEA = .061). Los coeficientes ω McDonald’s fueron favorables para los factores de ambas escalas. Asimismo, se constató la invarianza de la estructura de dos factores para hombres y mujeres en los dos instrumentos. Conclusión: se concluye que estos antecedentes avalarían el uso de estos instrumentos en docentes chilenos. Contribución de autoría RJG y FGD: todos los autores participaron en la redacción y revisión del manuscrito.

Keywords

• estrés
• profesores
• validez
• confiabilidad
• invarianza
• Chile