Rect@ (Jan 2003)
Las matemáticas de Bachillerato en los estudios de Economía
Abstract
El objetivo de este trabajo es determinar la temática que justifique el papel instrumental que las Matemáticas del Bachillerato representan en los estudios de la licenciatura de Economía. Se han seleccionado los contenidos de las Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales (MACS), en el supuesto de ser la modalidad de bachillerato aconsejada para los estudios de Economía. Respecto a los estudios de Economía se ha elegido la Licenciatura en Administración y Dirección de Empresas (LADE), por ser la de elección mayoritaria dentro de los estudios de Economía. La fuente de información utilizada es la de la Universidad Complutense de Madrid. Se ha elaborado un cuestionario donde se recogen los contenidos de MACS y se ha administrado a los distintos profesores de cada una de las asignaturas de LADE. Los datos han sido interpretados a la luz de la formulación del modelo de Rasch, considerado como un instrumento de medida, obteniéndose una medida para cada temática y para cada asignatura. Los resultados obtenidos propician una serie de recomendaciones metodológicas de gran utilidad para los profesores de MACS. At the High School Social Science and Business Administration university courses, Mathematics it is considered as a tool and play the role of a service subject. The aim of this paper is to find out what topics in the High School syllabus for Social Science level are the most required by all the university courses for Business Administration and what courses are requiring more Mathematics. It is made a check-list of all the different Mathematics topics of the High School syllabus and was administered to all the Business Administration professors of the University Complutense (Spain). Data was analyzed using Rasch model as an instrument for measurement, obtaining a measure for each topic and for each subject. The results encourage useful recommendations.
