Analisando música na infância: uma abordagem cognitiva no ensino-aprendizagem do piano

Abstract

A análise musical é frequentemente relegada a um estágio de aprendizagem posterior na sequência do estudo instrumental, quando já estão dominadas a teoria musical e a harmonia. Neste trabalho propomos a aplicação da análise musical desde a infância, respeitando a capacidade cognitiva da criança em cada estágio do seu desenvolvimento. Nosso foco de estudo é a criança do período operatório-concreto (aproximadamente de 7 a 12 anos) e seu potencial de análise musical. Serão examinados elementos presentes no processo de aprendizagem do piano com base na teoria piagetiana e, a seguir, discutidas algumas possibilidades de análise musical pela criança, amparadas pela abordagem cognitiva.

Keywords

• análise musical. aprendizagem do piano. operatório-concreto. cognição. desenvolvimento infantil.