Alfabetización informacional en Uruguay: ¿dónde estábamos y dónde estamos?

Abstract

La investigación “Alfabetización en información: ¿qué habilidades tienen los niños uruguayos?” (Abeiro, et. al. 2007) fue pionera en el ámbito de la alfabetización informacional (ALFIN) en Uruguay. En ese entonces se presentaba como un tema nuevo, casi inexplorado en nuestro país. Este artículo plantea un recorrido por la evolución de la alfabetización informacional en Uruguay desde esa fecha hasta el presente. La importancia de la ALFIN en la educación y en la formación de ciudadanos activos es sustancial en la sociedad de la información en la que vivimos. Se define qué es ALFIN y se mencionan las principales normas y modelos existentes, así como valiosos recursos relacionados. Se analizan además los resultados más relevantes de la investigación de 2007 que evaluó qué tan competentes en información son los niños uruguayos al finalizar su educación primaria. La premisa subyacente a lo largo de todo el artículo es que la ALFIN es un objetivo que debe concebirse a largo plazo e integrada al currículo y no debería de depender del carácter personal de cada docente o bibliotecólogo. El Plan Ceibal es una herramienta que no puede ser desaprovechada por maestros y bibliotecólogos. Para lograrlo, las políticas y estrategias a nivel nacional son la clave.