REGE Revista de Gestão (Jan 2008)
Alinhamento de competências em instituições de ensino superior: um estudo de caso na rede privada Alignment of competencies in institutions of higher education
Abstract
O presente trabalho constitui uma abordagem particularizada do reconhecimento formal das competências críticas em instituição de ensino superior e dos mecanismos de associação dessas competências às competências individuais das pessoas nos diversos níveis em que as operações acadêmicas ocorrem. Assim sendo, seu objetivo é avaliar a existência de proximidade estratégica entre as competências essenciais e as individuais em uma instituição de ensino superior. Contou com uma revisão bibliográfica suficiente para sustentação de argumentação e confronto com pesquisa de campo e análise dos dados. Para contribuir com a pesquisa de campo, foi utilizada uma adaptação da metodologia Delphi para coleta, análise e apresentação de resultados. Em relação ao problema de pesquisa, originariamente elaborado com o intuito de avaliar a existência de proximidade estratégica entre as competências essenciais e as individuais em uma instituição de ensino superior, pode-se afirmar, com base na teoria levantada e no relacionamento desta com os resultados da pesquisa de campo, que há necessidade de promover o reconhecimento adequado do conceito de competência docente e acadêmica.This study focused on the formal recognition of critical competencies in an institution of higher education and the associative mechanisms of these competencies with individuals at the different levels in this teaching environment. The goal was to evaluate the existence of strategic proximity between essential competencies and those of the individuals. A review of literature was made to support the reasoning and comparison with field research and data analysis. The Delphi methodology was adapted for field survey collection, analysis and presentation of results. With regard to the task of research, originally developed to evaluate the existence of strategic proximity between critical competencies and individual skills in a higher education, based upon theory and field research it can be stated that there is need to foster proper recognition for the concept of teaching and academic competencies.
