مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية (Dec 2024)
اتجاهات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بأهمية استخدام ملف الإنجاز في التقويم
Abstract
هدف البحث الحالي التعرف إلى اتجاهات معلمي الحلقة الأولى لأهمية، استخدام ملف الإنجاز في التقويم. وتكونت العينة من (185) معلماً ومعلمة. ولتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وصممت استبانة اتجاه. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين المتوسطات الحسابية الخاصة بدرجة الوعي لأهمية استخدام ملف الإنجاز في التقويم تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين المتوسطات الحسابية الخاصة بدرجة الوعي لأهمية استخدام ملف الإنجاز في التقويم تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة.
