La perspectiva de género en enseñanza de lengua extranjera

Abstract

Los principios de igualdad y la no discriminación son elementos claves en las sociedades contemporáneas. En el caso de las universidades públicas en México, adquiere una mayor relevancia la promoción de la igualdad de género, ya que en ellas se forman futuros profesionales. Esta investigación analiza en qué medida se incorpora la perspectiva de género en la enseñanza de lenguas en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH). La metodología usada es desde un enfoque cuantitativo-descriptivo. Los resultados de los cuestionarios muestran una falta de conocimiento de los docentes para abordar temas de equidad, mientras que los alumnos se muestran más interesados en el tema. Esta poca visibilidad del tema en los programas de lenguas y materiales educativos se identificó en las respuestas de los participantes, lo que limita su implementación en las clases de inglés. El Modelo Educativo de la UAEH y el Programa Institucional de Lenguas (PIL) incluyen la equidad de género dentro de las competencias genéricas. Sin embargo, ésta únicamente se señala en los dos últimos cursos de los seis que se imparten en la universidad.

Keywords

• género
• enseñanza
• idiomas
• educación superior