La fable dans tous ses états en classe de FLE : aperçu d’exploitations didactiques

Abstract

Résumé : L’école est le lieu qui offre à l’apprenant la possibilité de porter des jugements, de développer son esprit critique et donc de faire mûrir sa réflexion. L’enseignement du FLE, au-delà des aspects purement linguistiques, s’inscrit dans ces objectifs. Un support y contribue : la fable se prête, en effet, à des acquisitions linguistiques mais également favorise une ouverture sur l’interculturel par ses références historiques, les sentences inscrites dans les mémoires universelles. Aussi par sa portée, sa composition originale, la fable représente un outil privilégié servant à illustrer le récit dans ses diverses composantes, suscitant l’intérêt et la motivation des apprenants. Mots-clés : Linguistiques, objectifs, support interculturel, récit, classe de FLE.