MULTIMEDIA USE BASED ON VISUALIZATION, AUDITORY, KINESTHETIC (VAK) MODEL FOR LISTENING STORY SKILL IN THE FIFTH GRADE STUDENTS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menyimak cerita pada siswa kelas V sekolah dasar melalui pembelajaran yang menggunakan multimedia berbasis model Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang berlangsung selama tiga siklus. Setiap siklus yang terdiri dari dua pertemuan membahas cerita yang berbeda-beda. Pelaksanaan tindakan berupa pembelajaran keterampilan menyimak cerita dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes dan non tes. Analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif berupa analisis kritis dan kuantitatif berupa deskrptif komparatif. Data yang terkumpul selanjutnya diuji kevalidannya menggunakan teknik triangulasi yang meliputi triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan menyimak cerita pada siswa kelas V sekolah dasar yang menggunakan multimedia berbasis model VAK. Memanfaatkan multimedia berbasis model VAK membuat pembelajaran menjadi menyenangkan dan bermakna karena siswa dapat menggunakan gaya belajar yang dimiliki serta membuat siswa lebih aktif dan termitovasi dalam pembelajaran.