Den grænseløse skole? Forhandling af nærvær og fravær af skole i familien

Abstract

Forholdet mellem skole og familie er under forandring i disse år og stiller nye krav til skolefamilier. Denne artikel fokuserer på de subtile forskydninger der foregår mellem skole og familie i lyset af institutionaliseringen af barndommen og stadig større statslig interesse for familien. Mere specifikt undersøges skolens forventninger til skolefamilien og skolens betydning i familiers hverdag. Artiklen viser for det første, at skolens forventninger om et intensiveret engagement i skolefamilien forskyder grænser mellem skole og familie og differentierer familier i passende og upassende familier. For det andet viser artiklen, hvordan skolens krav til familierne skaber meget forskellige former for nærvær og fravær af skole i familierne. Blandt nogle familier skabes et ukompliceret nærvær af skole i familien, mens skolen for andre familier bliver en slidsom arbejdsbyrde, der skaber frustrationer blandt børn og forældre. Artiklen er baseret på et etnografisk feltarbejde blandt skolebørn, lærere og forældre i en dansk kontekst.