Kultursensitiv omsorg i barnehagen

Abstract

Studiens mål er å undersøke hvordan kultursensitiv omsorg kan komme til uttrykk i en norsk barnehagekontekst. Begrepet kultursensitiv omsorg er inspirert av Gay (2002, 2010) (cultural sensitive care) og utviklet av henne innenfor en amerikansk skolekontekst. Det løfter fram betydningen av omsorgsgivers kulturelle bevissthet i omsorgsutøvelsen. Studiens problemstilling lyder: Hvordan kan kultursensitiv omsorg komme til uttrykk i en barnegruppe preget av etnisk mangfold? Det teoretiske rammeverket er knyttet til multikulturell og kulturelt sensitiv pedagogikk samt teori om omsorg (Gay 2010; Noddings 2010a; Vandenbroeck 2007). Studien synliggjør hvordan omsorgen i barnehagen foregår innenfor en kompleks sosiokulturell kontekst, og fordrer refleksjon hos omsorgsgiveren over hvordan kulturelle erfaringer og bakgrunner hos alle aktørene spiller med i møtene. English abstract The aim of the study is to explore how culturally sensitive care can be expressed in a Norwegian preschool. The concept culturally sensitive care is inspired by Gay (2002, 2010) and developed by her within an American school context. It highlights the importance of the caregiver’s cultural awareness in the caring. The research question is: How can culturally sensitive care be expressed in a preschool with children from diverse ethnic backgrounds? Theoretically, the study is linked to theory of multicultural and culturally sensitive pedagogy and theory of care (Gay 2010; Noddings 2010a; Vandenbroeck 2007). The study highlights how care in preschool is executed within a complex socio-cultural context, and calls for the caregiver’s reflection on how cultural experiences and backgrounds of all actors are playing together within the interactions.