Herausforderung Lehrer*innenbildung (Jan 2019)

Studienprojekte im Praxissemester

  • Petra Josting,
  • Kinga Golus

DOI
https://doi.org/10.4119/UNIBI/hlz-163
Journal volume & issue
Vol. 1, no. 2
pp. i – ii

Abstract

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Die Beiträge dieses Themenheftes beschäftigen sich mit der Frage, wie und mit welchen fachlichen und fachdidaktischen Gegenständen und Praxen ein Forschendes Lernen der Studierenden in Form von Studienprojekten gelingen kann. Die Ansätze der Beiträge sind multiperspektivisch und multiparadigmatisch.