Oppvekst i dagens Norge i en tid med globalisering

Abstract

Å bli ”ungdom” er ikke et naturlig produkt av utviklingen, men et produkt av den sosiohistoriske perioden med sin spesielle forståelse av å vokse opp. Kompleksiteten i unge menneskers liv i dagens Norge skyldes globalisering og ny-liberale styringsformer. Diskuter dette forslaget. Tittelen for denne prøveforelesningen er ”Oppvekst i dagens Norge i en tid med globalisering”. Slik jeg leser tittelen og den utdypende teksten, ber komiteen meg diskutere to punkter, der det første omhandler oppvekst, ikke som et naturlig produkt av utviklingen, men som uløselig knyttet til sosiale og historiske forståelser som til enhver tid råder i samtiden. En slik forståelse fremholder oppvekst ikke som prosesser som skjer av seg selv, men som et fenomen hvis forståelser av hva fenomenet er og hva det skal innebære, endres i forhold til tid og sted. Det andre punktet dreier seg om hvorvidt kompleksiteten i unge menneskers liv i dagens Norge kan tilskrives globalisering og ny-liberale styringsformer. For å kunne drøfte oppvekst ikke bare som et ”naturlig” utviklingsprodukt, vil jeg begynne med punkt to og gjøre rede for hvorvidt kompleksiteten i unge menneskers liv i dagens Norge kan tilskrives ny-liberale styringsformer. Globalisering vil i denne sammenheng henspeile på de implikasjoner politiske styringsformer får for barn og unges oppvekstbetingelser. I forelesningen vil jeg ta utgangspunkt i to tilsynelatende alminnelige unge jenter som vokser opp i ulike tidsepoker: min bestemor Inga – og Ingrid – en av jentene som deltok i studien ”Sosial deltagelse og utvikling i overgangen fra barn til ungdom” som ph.d.-avhandlingen bygger på. På bakgrunn av disse beskrivelsene vil jeg utforske hvordan styringsformer kan sies å påvirke unges oppvekstbetingelser. Før jeg går videre, vil jeg kort nevne at beskrivelsene av Inga og Ingrid ikke er ment å representere de ”sanne” historiene om jentene og deres generasjoner. I stedet er beskrivelsene av de to jentene tenkt som analytiske innganger for å kunne utforske hvordan styringsformer legger rammer for unges oppvekst og utvikling.