Att skapa sig själv och andra: populärkulturen som verktyg för samtal i fritidshemmets vardag

Abstract

Arbete i fritidshem innebär en stor variation av material och aktiviteter i att möta elevers behov, intressen och erfarenheter, men även utmana dem att utvecklas i sina intressen. Populärkulturen erbjuder ett underlag för detta, som arena för barn att dela erfarenhet och kunskap. I denna artikel undersöker vi hur populärkulturella uttryck skapas i fritidshemmet. Studien bygger på fältobservationer med fritidshemspersonal (n=7) och barn (n=47), i årskurs 2 och 3. Resultatet visar hur elever använder populärkultur för att visa intressen, individualitet, grupptillhörighet, värderingar och status. Detta kan vara problematiskt, då barn inte alltid själva väljer vilka attribut som skapas utifrån den populärkultur de förknippas med, och dessutom kan viss populärkultur strida mot det sociala och pedagogiska uppdrag som fritidshemmet har. Det är därför viktigt att inte enbart förbjuda barns intressen, utan skapa samtal, och ett fokus för diskussion, för att medvetandegöra både barn och vuxna om populärkulturens influens i barns liv.

Keywords

• attribut
• barns intressen
• performativitet
• sociala relationer
• TikTok