Synergies Portugal (Dec 2015)
Statut du littéraire dans l’enseignement-apprentissage du Français Langue Étrangère. Les virtualités du roman
Abstract
Cette étude propose une approche théorique et une réflexion didactique sur le statut et le rôle potentiel du roman français et francophone dans le cadre de l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère (FLE). Il en ressort que le roman en langue française s’avère un puissant élément intégrateur pour les compétences langagières liées à l’apprentissage du français, mais aussi un promoteur de la compréhension et du dialogue interculturels.